Право на обучение по индивидуальному учебному плану, включая ускоренное обучение, закреплено законом за всеми обучающимися[1]. Ограничений по успеваемости, возрасту или основаниям норма не содержит: она сформулирована как общее право.
При этом порядок его реализации организация устанавливает своим локальным актом[1]. Отсюда практическое следствие: отказать в самом праве школа не может, но процедуру перехода определяет она — и начинать нужно с чтения этого документа.
Ниже разобрано, кому такой план подходит, как проходит согласование, что должно быть в документе и чего от него ждать не стоит.
Ключевые факты: индивидуальный учебный план
- Право закреплено законом за всеми обучающимися[1].
- Ограничений по успеваемости норма не устанавливает[1].
- Порядок реализации определяет школа локальным актом[1].
- Ускорение возможно в пределах осваиваемой программы[1].
- Порядок действий: запросить локальный акт → подать заявление → согласовать → дождаться приказа.
Кому подходит такой формат
Ситуации разные, и объединяет их несовпадение общего расписания с обстоятельствами ученика.
| Ситуация | Что даёт план |
|---|---|
| Опережение программы | Ускоренное освоение в пределах программы[1] |
| Ликвидация задолженности | Понятный график закрытия с датами[2] |
| Спортивный или творческий график | Перераспределение занятий по периодам |
| Возвращение после болезни | Посильное распределение пропущенного |
| Углублённая подготовка | Перераспределение времени между предметами |
⚠ Распространённое представление, что такой план предназначен для отличников и олимпиадников, ограничивает круг тех, кто мог бы им воспользоваться. Норма сформулирована без условий по успеваемости[1], и вторая строка таблицы применяется не реже первой: план задаёт понятный порядок и сроки ликвидации академической задолженности[2] вместо неопределённого «догоняй». Отказ со ссылкой на слабые результаты правовым основанием не подкреплён.
Пятая строка недооценивается в старших классах: перераспределение времени между профильными и непрофильными предметами возможно в пределах учебного плана.
Лимит перераспределения: сократить содержание нельзя. Обойти это не выйдет — механизм в том, что ускоренное обучение происходит в пределах осваиваемой программы[1], а требования к результатам заданы федерально[3].
Не путать: индивидуальный учебный план и обучение вне организации. При плане ребёнок остаётся в школе, и она отвечает за освоение программы[4].
Как проходит согласование плана
Процедура состоит из нескольких шагов, и самый долгий из них третий.
- Запросите локальный акт о порядке обучения по индивидуальному учебному плану[1].
- Подайте письменное заявление с указанием причины и желаемого срока действия.
- Согласуйте содержание с администрацией и учителями-предметниками.
- Дождитесь рассмотрения педагогическим советом, если это предусмотрено актом.
- Получите приказ: с указанной в нём даты план вступает в действие.
Третий шаг занимает больше всего времени: план согласуется по каждому предмету отдельно, и закладывать на это стоит несколько недель.
Первый шаг определяет весь разговор: ссылка на конкретный документ школы переводит обсуждение из плоскости просьбы в плоскость процедуры, которая уже существует.
Пятый шаг обязателен: без приказа документ остаётся проектом, на который нельзя сослаться при разногласиях.
Подавать заявление удобнее до начала учебного года или между периодами: в середине четверти перестроить расписание сложнее.
Что должно быть в документе
Содержание определяет, будет ли план рабочим или формальным.
Первое — перечень предметов с указанием объёма по каждому: без этого документ не отличается от общего расписания.
Второе — последовательность и сроки изучения разделов: что и к какому периоду должно быть пройдено.
Третье — формы и сроки промежуточной аттестации по каждому предмету[2]: по ним планируется весь год.
Четвёртое — форма занятий там, где она отличается: очно, самостоятельно с консультациями, с применением дистанционных технологий[5].
Пятое — период действия и порядок изменения при смене обстоятельств.
Шестое — ответственный педагог или куратор: без назначенного сопровождающего вопросы решать не с кем.
Копию утверждённого документа стоит сохранить: к нему придётся возвращаться при каждом спорном вопросе о сроках и объёме.
Расплывчатых формулировок стоит избегать: «углублённое изучение математики» без разделов и сроков через месяц толкуется сторонами по-разному.
Что делать при отказе
Отказ в самом праве неправомерен, а разногласия по содержанию решаются в порядке обсуждения.
Первое — запросить письменный ответ с указанием основания: устный отказ обсуждать бессмысленно.
Второе — сверить основание с локальным актом: если процедура в нём описана, отказ должен ей соответствовать.
Третье — при отсутствии локального акта указать на это: порядок реализации права организация обязана установить[1].
Четвёртое — при разногласиях обратиться в комиссию по урегулированию споров: её решение обязательно для исполнения[6].
Пятое — рассмотреть альтернативы: очно-заочную форму либо другую организацию, где практика уже отработана[4].
Шестое — сохранить копию переписки и заявления: при обращении в комиссию они подтверждают, что процедура была запущена[6].
Чаще всего спор касается не права, а объёма изменений — и здесь работает переговорная позиция, подкреплённая конкретным предложением по каждому предмету.
Чего ждать не стоит
Границы полезно знать до подачи заявления.
Первое — сокращения перечня предметов: аттестация проходится по всем[2].
Второе — отмены аттестации: она обязательна и в этом формате.
Третье — индивидуальных уроков по каждому предмету: план перераспределяет нагрузку, но не обязывает выделять отдельного учителя на каждое занятие.
Четвёртое — быстрого оформления: согласование с предметниками занимает недели.
Пятое — автоматического продления: план действует на указанный срок, и по его окончании процедура повторяется.
Шестое — освобождения от отдельных предметов: перечень определяется учебным планом школы, и исключить из него что-либо по заявлению нельзя.
Реалистичное ожидание — перераспределение и понятный график, а не облегчение программы.
Частые вопросы
Кому положен индивидуальный учебный план?
Право закреплено законом за всеми обучающимися[1], без ограничений по успеваемости. Порядок его реализации устанавливает школа своим локальным актом.
Может ли школа отказать?
В самом праве — нет, оно закреплено законом[1]. Разногласия обычно касаются содержания плана и сроков, а не возможности его получить.
С чего начинать?
С запроса локального акта о порядке обучения по такому плану: ссылка на конкретный документ переводит разговор в плоскость процедуры[1].
Можно ли сократить объём программы?
Нет: ускоренное обучение происходит в пределах осваиваемой программы[1], а требования к результатам заданы федерально[3].
Что должно быть в документе?
Перечень предметов с объёмом, последовательность и сроки изучения, формы и сроки аттестации[2], форма занятий, период действия и ответственный педагог.
Сколько занимает оформление?
Обычно несколько недель: план согласуется по каждому предмету отдельно, и подавать заявление удобнее до начала года или между учебными периодами.
[1] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», пункт 3 части 1 статьи 34: право обучающихся на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы, в порядке, установленном локальными нормативными актами.
[2] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 58: формы, периодичность и порядок промежуточной аттестации определяются организацией самостоятельно; академическая задолженность и порядок её ликвидации.
[3] Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021, регистрационный № 64101.
[4] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 17: формы получения образования и формы обучения.
[5] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 16: реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
[6] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 45: комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и обязательность её решений.